Kız çocuklarına yönelik dijital şiddet anketi

Plan International, 14.071 kıza sosyal medya kullanımındaki deneyimleri ve çevrimiçi tacizle ilgili yaşadıkları hakkında sorular sordu. Ayrıca, internetteki (cinsel içerikli) düşmanlık ve ayrımcılığın onlar için ne gibi sonuçları olduğu ve hangi çözümleri arzu ettikleri de soruldu.

Ankete katılanların çoğu WhatsApp, Instagram ve Facebook gibi platformları aktif olarak kullanıyordu; bunları Snapchat ve YouTube izliyordu. Kızların yaşadıkları deneyimler birbirine benziyordu: vücut utandırma, takip, hakaret, şiddet tehdidi, hatta cinsel şiddet, ırkçılık ve LGBTIQ karşıtı yorumlar. Kızların üçte ikisinden fazlası tacizcinin erkek olduğunu tahmin ediyordu; ankete katılanların yüzde 18'i saldırıların arkasında dini bir bağlantı olduğunu, yüzde 6'sı ise daha çok siyasi bir arka plan olduğunu düşünüyordu.

İnternetteki kızların paylaşımlarının içeriği ve biçimi ne olursa olsun: Kızlar, sırf kız oldukları için taciz ediliyor ve hakaret görüyor. Bu tek başına taciz ve her türlü hakaret için yeterli bir neden. Saldırılar, söz konusu olan siyahi kızlar, LGBTIQ+ kökenli ya da engelli kızlar olduğunda daha da şiddetli hale geliyor. Ancak Plan International’ın anketine göre ikinci bir boyut da var. Kızlar, yaptıkları açıklamalar nedeniyle saldırıya uğruyor; tacizciler burada tartışmalara ve konulara odaklanıyor. Her iki saldırı türünün sonuçları birbirine benziyor: özgüven kaybı, duygusal stres, güvensizlik, okulda, arkadaşlarla ve daha sonra iş hayatında sorunlar. İnternette aktif olmaya gittikçe daha az cesaret ediyorlar ya da kendi görüşlerini ifade eden hiçbir şey paylaşmıyorlar. Ankete katılanların çoğu, internetteki güvenliklerinden en büyük sorumluluğun sosyal medya şirketlerine ait olduğunu, ancak ülkelerindeki hükümetlerin de sorumluluk taşıdığını düşünüyor. Bu konuda daha fazla eğitim ve farkındalık yaratılması, toplumsal cinsiyet normlarıyla mücadele edilmesi ve mevcut yasaların uygulanmasını istiyorlar. Ama her şeyden önce tek bir şey istiyorlar: Faillerin hesap vermesi.